La capacidad de hablar más de un idioma , sin duda tiene sus ventajas. Se le permite trabajar en otro país, por ejemplo, interactuar con la gente durante el viaje, o consumir medios de comunicación extranjeros.
El bilingüismo es muy común - las estimaciones actuales son que más de la mitad de la población mundial es bilingüe y que esta prevalencia está aumentando .
Los psicólogos cognitivos han estado interesados en cómo el bilingüismo da forma a la mente desde hace casi un siglo. Hay quienes sugieren que con el fin de hablar en un idioma, los bilingües tienen que suprimir la influencia de la otra. Las investigaciones de las últimas tres décadas ha argumentado que esta forma única de procesamiento del lenguaje "entrena al cerebro" en el uso de la no habilidades verbales conocidos como " funciones ejecutivas ", como ignorar información irrelevante o desviar la atención.
Los bilingües de diferentes edades y orígenes culturales han demostrado ser más rápido y más preciso que sus compañeros monolingües al realizar tareas cognitivas exigentes estas habilidades. Por otra parte, se ha argumentado que el bilingüismo puede conducir a un retraso en la aparición de los síntomas asociados con la demencia .
Sin embargo, la comunidad científica se ha convertido recientemente cada vez másescépticos de la hipótesis ventaja bilingüe. Uno de los principales puntos de crítica es que las diferencias entre los monolingües y bilingües cuando se trata de la función ejecutiva no siempre son evidentes. Esto ha generado un intenso debate, especialmente en el Foro de Bilingüismo de la revista científica de la corteza , acerca de si el bilingüismo se asocia con ventajas cognitivas o no.
Reto fresco
Parece que la investigación sobre el bilingüismo se encuentra en un punto de inflexión .Tenemos que seguir un nuevo enfoque para comprender, más allá de esos ejemplos individuales de las funciones ejecutivas, cómo funciona la mente bilingüe. Hemos tratado de abordar este desafío probando si bilingües y monolingües difieren en cuanto a la precisión con la que puedan evaluar su propio desempeño.
Esta capacidad se denomina metacognición y se asocia a, pero separado, de otras zonas en las que los bilingües han demostrado tener una ventaja. Sorprendentemente, sin embargo, hemos encontrado que los bilingües tenían menos una idea de su desempeño que sus pares monolingües.
Unir los puntos
En un esfuerzo por descubrir si los bilingües también muestran ventajas en otras capacidades cognitivas (más allá de la función ejecutiva), se evaluó el procesamiento metacognitivo en los monolingües y bilingües adultos jóvenes. La metacognición es la capacidad de evaluar el propio rendimiento cognitivo o simplemente para tener "pensamientos acerca de pensamientos".
Esta capacidad es una función crucial de la vida cotidiana, cuando tenemos que tomar decisiones, donde los resultados no son inmediatos. Por ejemplo, cuando un empresario revisa el desempeño de su empresa, tienen que tener en cuenta una variedad de factores - incluyendo, por ejemplo, los ingresos y gastos - con el fin de evaluar si la compañía está haciendo bien. La confianza en sus ideas y el rendimiento puede ser el factor determinante para decidir si deciden mantener el tiempo que invierten en su empresa o renunciar y solicitar otro trabajo (el llamado " explotación de exploración trade-off ").
En nuestra investigación , hemos presentado a los participantes una situación en la que tenían que observar dos círculos en una pantalla y adivinar cuál contenía más puntos. A veces la diferencia era evidente, por lo que la decisión fácil, mientras que otras veces la decisión fue muy difícil (por ejemplo, un círculo contenía 50 puntos y el otro 49). Luego se pidió a los participantes para determinar el grado de confianza que estaban en su decisión en una escala de menos a más confiado de lo normal.
En el transcurso de dos experimentos, se encontró que los bilingües y monolingües eran igualmente propensos a elegir el círculo que contiene el mayor número de puntos. Sin embargo, los monolingües eran más capaces que los bilingües para discriminar entre el momento en que tenían razón y cuando estaban mal. En otras palabras, los bilingües tenían menos penetración en su rendimiento que los monolingües. Esto iba en contra de nuestras predicciones iniciales, como se esperaba encontrar una ventaja bilingüe en el procesamiento metacognitivo. Estos resultados indican que el bilingüismo puede estar asociado con desventajas cognitivas, así como beneficios.
¿Que sigue?
El multilenguaje y Cognición de laboratorio (MULTAC) en la Universidad Anglia Ruskin está llevando a cabo un proyecto de tres años financiado por la Fundación Leverhulme para mejorar nuestra comprensión de la mente bilingüe.
El laboratorio ya ha publicado evidencia de ventajas cognitivas asociadas con el bilingüismo, lo que sugiere que las personas bilingües son mejores para el filtrado de interferencia verbal , así como la atención visual, la detección de la diferencia específica en una tarea de memoria de trabajo visuo-espacial .
Esta nueva investigación indica que las personas bilingües pueden experimentar una desventaja en la metacognición. Esperamos que esta nueva dirección en la investigación bilingüismo fomentará aún más la atención y nos permitirá resolver debate teórico a través de la adopción de la exploración de mente abierta, empíricamente impulsada de los efectos cognitivos (positivos y negativos) que pueden estar asociados con el aprendizaje de más de un idioma .
This post have 0 komentar
EmoticonEmoticon